“Arricchiamoci delle nostre reciproche differenze”.
Paul Valéry

Gli operatori del CTS sono a disposizione dei docenti e degli utenti per consulenze personalizzate e per illustrare le modalità di utilizzo degli ausili.

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Come anticipato nell’incontro del 7 febbraio in occasione della prima giornata nazionale contro il bullismo nelle scuole, si pregano i referenti per il bullismo di tutti gli Istituti della provincia di Viterbo di riempire il modulo sottostante in maniera da avere un recapito personale da contattare in merito alle future iniziative che il CTS ed il Tavolo di lavoro attivato su questa tematica porranno in essere nei prossimi mesi.
Modulo raccolta informazioni Referenti scolastici bullismo

 

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Formazione in servizio dei docenti specializzati sul sostegno sui temi della disabilità, per la promozione di figure di coordinamento; “Il nuovo docente della scuola inclusiva”; seconda annualità.

Corso destinato ai docenti di ruolo specializzati sul sostegno che hanno già frequentato la prima annualità del Corso.

Programma Corso Coordinatore inclusione

 

Si comunica che il giorno 27 aprile 2017 lo sportello del CTS dedicato alle consulenze su disabilità e bullismo rimarrà chiuso per motivi tecnici.

 

 

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  • EventiMostra Tutto ›

    • 26 Apr 17 Piano nazionale per la prevenzione del bullismo e del cyberbullismo a scuola. Incontro di formazione: 5 maggio 2017.

      Nell’ambito delle attività del  CTS in collaborazione con il tavolo di lavoro interistituzionale sul bullismo, al fine di mettere in rete tutte le professionalità e le risorse disponibili a collaborare per affiancare le scuole nella prevenzione e nella gestione di casi di bullismo e cyberbullismo, si terrà un primo incontro formativo, dedicato principalmente ai docenti    »

    • 1 Apr 17 TG3 FuoriTG 29/03/2017 – Dislessia: Impara a leggere me

      Che cos’è la dislessia, come si manifesta e in che modo è possibile affrontarla? Sono alcuni dei temi trattati da FuoriTG, trasmissione di approfondimento del Tg3, nella puntata del 27 marzo 2017. In studio, insieme alla giornalista Maria Rosaria De Medici, Giuseppe Aquino, psicologo e membro del consiglio direttivo di AID e Martina Ferrari, insegnante    »

    • 23 Mar 17 Roma. Problemi comportamentali e disturbi della comunicazione nel bambino con deficit visivo

      Problemi comportamentali e disturbi della comunicazione sono spesso in relazione; agire sui secondi può agevolare il controllo dei primi. Cosa sono i comportamenti problema? Come possono i genitori distinguerli dai capricci? In che rapporto si trovano con le difficoltà di comunicazione? Come si possono ridurre? Giovedì 30 marzo 2017 ore 15.30 – 18.00 Sede Unione    »

    • 23 Mar 17 X Giornata mondiale della consapevolezza dell’autismo

    • 17 Mar 17 Alla LUMSA si parla di autonomia

      L’incontro, previsto inizialmente per mercoledì 8 marzo 2017, è stato rimandato al 22 marzo. Anna Contardi, coordinatrice nazionale delle attività AIPD, sarà ospite presso l’Università LUMSA della Scuola di Alta formazione EIS per un incontro, dedicato agli studenti ma aperto anche ad esterni, sul tema dell’educazione all’autonomia delle persone con sindrome di Down. Appuntamento presso    »

  • NewsMostra Tutto ›

    • 21 Apr 17 Tfa sostegno 2017, massimo il 10% di assenze: oltre si recupera, ma non i tirocini

      Continuano gli approfondimenti della Tecnica della Scuola a favore dei lettori interessati al prossimo Tfa sul sostegno didattico agli alunni disabili. Per quanto riguarda la frequenza delle attività, ricordiamo che ai sensi dell’art.2 Allegato C del D.M. del 30 settembre 2011, le assenze sono accettate nella percentuale  del  10%  di  ciascun insegnamento.  Il monte ore relativo potrà essere anche recuperato, tramite attività on    »

    • 21 Apr 17 TFA specializzazione sostegno, come saranno le prove d’accesso: tipologie, punteggi e tematiche

      Il DM n. 948 dell’1 dicembre 2016 ha dato il via alle operazioni per l’organizzazione dei percorsi di specializzazione per le attività di sostegno nella scuola dell’infanzia, primaria, secondaria di I grado e di II grado. TFA specializzazione sostegno 2016/17. Chi può partecipare e le prove L’organizzazione dei percorsi spetta agli Atenei, come leggiamo all’articolo 2    »

    • 21 Apr 17 Riforma sostegno, i nuovi gruppi per l’inclusione: ruolo, competenze e funzioni

      Con l’approvazione del Decreto attuativo della legge 107 relativo all’inclusione scolastica, viene modificato definitivamente l’art.15 della legge 104/92 e vengono istituiti nuovi Gruppi per l’inclusione scolastica. Nel nuovo art.15, così come riportato nell’art.9 del provvedimento approvato, si parla di GLIR (Gruppo di Lavoro Interistituzionale Regionale) e di GIT (Gruppo per l’Inclusione Territoriale) e si conferma    »

    • 21 Apr 17 Tfa sostegno 2017, per essere ammessi non basta superare il test d’accesso

      L’accesso al Tfa per le attività di sostegno didattico agli alunni disabili, non passa solo per i test che si svolgeranno il 25 e 26 maggio prossimi. I candidati che superano il test, sono infatti chiamati a svolgere, nelle settimane successive, una prova scritta ed una orale. Al termine della quale, viene pubblicata la graduatoria    »

    • 14 Apr 17 Addio specializzazioni sul sostegno, arrivano concorso e FIT. Quali differenze rispetto all’abilitazione curriculare?

      La riforma del sistema di formazione e reclutamento dei docenti della scuola secondaria di I e II grado ha rivoluzionato le modalità di accesso al ruolo docente, mandando in soffitta le vecchie abilitazioni e prevedendo l’immissione in ruolo non subito dopo il concorso ma al termine del percorso FIT. Ricordiamo che, per diventare docenti nella    »